Бытовые нагревательные приборы и светильники

Электробытовая техника — это бытовые машины и приборы, эксплуатация которых связана с использованием электрического тока. Сюда относятся электронагревательные приборы (например, конвекционные печи), машины и приборы для обработки белья (например, стиральные машины, утюги), машины и аппараты для хранения продуктов (например, холодильникии), машины для уборки помещений (например, пылесосы), машины и приборы для поддержания микроклимата (например, кондиционеры), машины для обработки продуктов, машины для шитья и вязания, машины для механизации хозяйственных работ и др.

С ростом благосостояния населения и увеличением производства электроэнергии значительно возрастает спрос на бытовые электрические приборы, которые облегчают домашний труд и сокращают затраты времени на домашнюю работу. Мировая промышленность выпускает большое количество бытовой электрической аппаратуры, использование которой постоянно растет. Бытовая техника постоянно совершенствуется и усложняется, конструкции модифицируются, выпускаются новые устройства, в новых разработках всё шире используется новая элементная база. [1]

Содержание

Классификация [ править | править код ]

По типу защиты от поражения электрическим током электробытовая техника делится на пять классов — 0; 01; 1; 2; 3. К классу 0 относят изделия, в которых защита осуществляется основной изоляцией; класс 01 — изделия, имеющие основную изоляцию и снабжены защитным зажимом для заземления; к классу 1 — изделия, которые имеют основную изоляцию и дополнительно присоединяются к заземляющей жилы шнура или имеют заземляющий контакт вилки; к классу 2 — изделия, имеющие двойную изоляцию (основную и дополнительную) или усиленную изоляцию; класс 3 — изделия, в которых защита от поражения электрическим током обеспечивается путем питания их от безопасного напряжения, что не превышает 42 В.

По степени защиты от влаги электробытовые приборы подразделяют на приборы обычного исполнения (незащищенные), каплезахищені, бризкозахищені и водонепроницаемые.

По условиям эксплуатации бытовые электроприборы и машины разделяют на две группы:

• изделия, работающие под надзором (пылесос, кофемолка и тому подобное);
• изделия, работающие без надзора (вентиляторы, холодильники и тому подобное).

Электронагревательные приборы [ править | править код ]

Электронагревательные приборы широко применяются в быту. Промышленность выпускает более 50 видов электронагревательных приборов различного назначения. Электронагрев имеет ряд преимуществ по сравнению с другими видами нагрева: высокое кол.к.д. (до 95%), отсутствие вредных выделений, возможность автоматизации регулирования мощности и температуры. Превращение электрической сети в тепловую в бытовых приборах осуществляется проводниками высокого сопротивления, инфракрасным, индукционным и высокочастотным нагревом.

Ассортимент электронагревательных приборов по назначению классифицируют на следующие подгруппы:

• приборы для приготовления и подогрева пищи,
• нагрев воды,
• глажка,
• отопление помещений,
• обогрев тела человека,
• электрический инструмент.

Приборы для приготовления и разогрева пищи [ править | править код ]

Приборы для приготовления пищи общего назначения — электроплиты и переносные электроплитки. Рабочей частью этих приборов являются конфорки (чугунные, с Тэнов и др.) Плитки выпускают с одной и двумя конфорками диаметром 145 и 180 мм, мощностью от 800 до 1200 Вт (экспресс-конфорки&м— 1500 и 2000 Вт). Плитки имеют трехступенчатую регулировку нагрева, плиты — трёх- или пятиступенчатую.

Приборы для подогрева и поддержания температуры пищи — мармиты, подогреватели детского питания, термостаты.

Мармитым— металлические или керамические подставки с вмонтированным электронагревателем, который нагревает рабочую поверхность до 100 °C.

Подогреватели детского питания представляют собой емкости с теплоизоляцией или двойными стенками, между которыми находится нагревательный элемент небольшой мощности.

Термостаты — теплоизолированные шкафы, в которых с помощью терморегулятора поддерживается температура около 70 °C.

Ознакомление с принципом функционирования основных бытовых нагревательных приборов. Преимущества электронагрева по сравнению с нагревом от открытого пламени. Конструктивные особенности электронагревательных элементов открытого и закрытого типов.

Рубрика	Педагогика
Вид	разработка урока
Язык	русский
Дата добавления	07.11.2016
Размер файла	32,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

БЫТОВЫЕ ЭЛЕКТРОНАГРЕВАТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ

Цель: познакомиться с принципом функционирования основных бытовых электронагревательных приборов.

I. Организационный момент.

II. Повторение пройденного материала.

Опрос (письменный или устный) по пройденному материалу:

1) На какие мощности рассчитаны стандартные газонаполненные и вакуумные лампы накаливания?

2) Чем отличается лампа накаливания от дуговой лампы?

3) Почему дуговые лампы не находят применения в быту?

4) Почему люминесцентные лампы чаще используются в общественных местах и относительно редко в домашних условиях?

5) Почему в быту чаще используются лампы накаливания?

6) Какой максимальный КПД имеют лампы накаливания?

7) Каков средний срок службы лампы накаливания?

8) Что является причиной разрыва спирали в лампах накаливания?

9) Как расходуется электроэнергия в лампе накаливания?

10) Для каких целей помимо освещения можно использовать лампы накаливания?

11) Кто изобрёл лампу накаливания и дуговую лампу?

12) Кто и как усовершенствовал лампу накаливания?

13) Почему спираль лампы накаливания изготовляют из вольфрама?

14) Каково назначение стартера люминесцентной лампы?

15) Почему вышедшую из строя люминесцентную лампу следует утилизировать?

16) Перечислите достоинства и недостатки люминесцентных ламп и ламп накаливания.

17) Каким образом изменяется цвет свечения неоновых ламп?

18) Где используются неоновые лампы?

III. Сообщение темы и цели урока.

IV. Изложение программного материала.

Иллюстративный рассказ учителя.

Большинство бытовых электронагревательных приборов работает на основе теплового действия электрического тока, которое впервые было изучено русским академиком Э. Х. Ленцем и английским физиком Дж. Джоулем.

Электронагрев по сравнению с нагревом от открытого пламени имеет ряд неоспоримых преимуществ. Так, если сравнивать электронагрев с наиболее совершенным нагревом от газовой плиты, то для её разжигания требуются дополнительные источники открытого пламени. Кроме того, газ ядовит и взрывоопасен, при его горении расходуется кислород и выделяются вредные для жизни человека продукты. Открытое пламя чаще становится источником пожара.

По своему назначению электронагревательные приборы делятся на приборы для приготовления пищи, кипячения воды, дополнительного обогрева жилища, для личной гигиены и глажения, а также электронагревательные инструменты (паяльник, электронагреватель и др.).

Основной частью всех электронагревательных приборов является нагревательный элемент. Материал для его изготовления подбирается в зависимости от назначения электронагревательного прибора.

Нагревательные элементы в приборах для приготовления пищи, кипячения воды, во многих приборах для обогрева жилища работают при высоких температурах (800-850 0 С), поэтому материал для их нагревателей должен иметь высокую температуру плавления (1000 0 С и выше).

Лечебно-гигиенические приборы (электрогрелки, электробинты, электроодеяла), а также приборы для поддержания пищи в горячем состоянии (мармиты) работают при температурах, не превышающих нескольких десятков градусов, но предъявляют повышенные требования к качеству изоляционных материалов нагревателя.

Выбор материала для нагревателей определяется также габаритами изделия. Чем меньше размеры нагревательного элемента, тем выше должно быть его удельное сопротивление. В этом случае применяют сплавы нихром и фехраль, удельное сопротивление которых в 8-10 раз превышает удельное сопротивление стали и тантала (табл. 12).

Первые электронагревательные приборы появились в конце XIX века и получили широкое распространение после создания в 1905 году сплава никеля, хрома и железа — нихрома, обладающего большим удельным сопротивлением и способного длительное время выдерживать высокую температуру, не расплавляясь и не окисляясь. Этим требованиям удовлетворяют также константан, фехраль и железохромалюминиевые сплавы, 500, 900 и 1400 0 С соответственно.

Для изготовления нагревательных элементов используют проволоку и ленту из сплавов с высоким удельным сопротивлением, которая быстро нагревается при прохождении электрического тока. Для придания электронагревательному элементу компактности проволоку диаметром 0,3…0,6 мм свивают в спираль, а ленту наматывают на пластины из твёрдых диэлектриков.

Нагревательный элемент изолируют от корпуса прибора. Для этого используют материалы с высокими диэлектрическими свойствами — твёрдые и порошкообразные. К твёрдым диэлектрикам относят слюду, фарфор и шамот (огнеупорная глина), к порошкообразным — алунд (окись алюминия), кварцевый песок и окись магния.

Электронагревательные элементы бывают открытого и закрытого типа, а также герметизированные.

Электронагревательные элементы открытого типа

Нагревательные элементы открытого типа обычно имеют вид спирали, размещённой в канавках электроизоляционного материала или подвешенной на изоляторах (рис. 90).

Эти нагревательные элементы обладают как достоинствами (простотой конструкции, доступностью при ремонте, достаточной дешевизной), так и недостатками: спираль интенсивно окисляется кислородом воздуха, возможно замыкание её витков, при перегорании может произойти замыкание спирали на корпус прибора или соприкосновение с нагреваемым объектом, не исключено также случайное прикосновение человека к спирали. Таким образом, открытые нагревательные элементы существенно увеличивают реальную опасность поражения человека электрическим током.

Электронагревательные элементы закрытого типа

Закрытые нагревательные элементы имеют спираль, защищённую оболочкой из изоляционного материала. Такой защитной оболочкой могут служить керамические бусы, надетые на спираль (рис. 91). Бусы защищают спираль от механических повреждений, препятствуют замыканию на корпус при её перегорании, но не препятствуют доступу воздуха к спирали, а, следовательно, и окислению. нагревательный прибор электронагрев прибор

Такие нагревательные элементы можно встретить в электроутюгах, электрочайниках, электроплитках. Эти элементы в случае неисправности не подлежат ремонту (замене).

Нагревательные элементы закрытого типа могут иметь и иное конструктивное исполнение. Например, спираль из проволоки с высоким удельным сопротивлением помещают в канавки, сделанные в чугунном корпусе. Пространство между корпусом и спиралью заполняют порошкообразным наполнителем и закрывают асбестовым листом и железной крышкой. Такие элементы более надёжны в работе, но ремонту не подлежат. Иногда спираль размещают в кварцевой трубке, как, например, в электронагревателях для аквариумов.

Трубчатые электронагревательные элементы (ТЭН)

Герметизированные нагревательные элементы на сегодняшний день наиболее совершенны (см. рис. 92). Нагревательная спираль в них помещается в трубку и изолируется от её стенок кварцевым песком или порошком окиси алюминия. Трубка может быть изготовлена из латуни или нержавеющей стали. Для защиты спирали от воздействия воздуха концы трубки герметизируют электроизоляционными втулками, залитыми стекловидной температуростойкой эмалью.

Нагревательные элементы этого типа долговечны и надёжны в работе. Трубчатые электронагревательные элементы (ТЭН) нашли широкое применение в различных современных бытовых электронагревательных приборах (см. рис. 93).

В качестве примера рассмотрим устройство электроплитки и утюга.

Основным конструктивным элементом электроплитки является конфорка. Наиболее распространены чугунные и трубчатые конфорки.

Корпус чугунной конфорки достаточно массивен, что придаёт ему стойкость при резких колебаниях температуры и исключает возможность коробления поверхности конфорки (рис. 93). Такие конфорки имеют хороший тепловой контакт с посудой. В чугунных конфорках в пазы на внутренней поверхности укладывают 2-3 проволочных нагревательных элемента. Концы нагревательных элементов соединяют с переключателем, позволяющим включать элементы поочерёдно, последовательно или параллельно. При этом имеется возможность регулировать мощность конфорки и количество выделяемого ею тепла. Регулирование температуры нагрева возможно и при одном нагревательном элементе, если последовательно с ним включить терморегулятор. Максимальная температура на поверхности конфорки обычно составляет около 500 0 С.

Трубчатые конфорки состоят из одного или двух ТЭНов, которым также придают форму спиралей. Для лучшего теплообмена с посудой рабочую поверхность ТЭНа делают плоской. С целью повышения КПД конфорки под ТЭН устанавливают отражатель из нержавеющей стали. Температура на поверхности трубчатой конфорки порядка 650-800 0 С. Коэффициент полезного действия у чугунных конфорок 65%, у трубчатых — 75%.

Следует отметить, что достаточно высокие коэффициенты полезного действия электроплит с чугунными и трубчатыми конфорками реализуются при приготовлении пищи в высококачественной посуде. Такая посуда должна иметь ровное, плоское дно, по размеру несколько превосходящее диаметр конфорки. Наличие деформаций и изгибов создаёт зазор между дном посуды и поверхностью конфорки, что резко снижает коэффициент полезного действия до 35-50% и приводит к перерасходу электроэнергии. Этот недостаток можно компенсировать, имея в квартирах с электроплиткой другие электронагревательные приборы: для кипячения воды — электрочайник, электросамовар или водонагреватель погружного типа. Для приготовления жареных блюд полезно иметь электросковородку, электрогриль, электрошашлычницу, электротостер и др. Коэффициент полезного действия таких приборов достигает 95-97%, поэтому их использование даёт значительную экономию электроэнергии по сравнению с кипячением воды на электроплите.

Многие бытовые электронагревательные приборы снабжены устройством для регулирования температуры — терморегулятором. Наиболее распространённым является биметаллический терморегулятор.

В основе устройства биметаллического терморегулятора лежит биметаллическая пластина (рис. 94). Это небольшая пластина, спаянная или склепанная из полосок двух видов металлов с различной теплопроводностью (обычно стали и меди). Тепловое расширение пластин из разных металлов неодинаково, у медной пластины оно больше, поэтому при нагревании медная часть удлиняется больше стальной, что приводит к изгибанию биметаллической пластины. Если на биметаллической пластине установить контакты, то при нагревании они будут замыкаться или размыкаться в зависимости от положения неподвижного контакта, расположенного вне пластины.

Принцип работы биметаллического регулятора показан на рисунке 95.

При периодическом нагревании и охлаждении биметаллической пластины её температура будет колебаться около некоторого среднего значения T_ср. Для изменения указанной средней температуры можно:

– увеличить зазор между толкателем и подвижной пластиной;

– изменить силу давления между контактами с помощью винта, как показано на рисунке 96.

Рассмотрим устройство современного электроутюга.

Наибольшее распространение в настоящее время получили утюги с терморегулятором, которые быстро нагреваются до рабочей температуры. Они обладают небольшой массой, удобны в эксплуатации, экономичны: сокращают расход электроэнергии при глажении на 10-15%. Такие утюги позволяют обрабатывать ткани в заданном тепловом режиме, что способствует их сохранению. На ручке терморегулятора отмечены положения, соответствующие температурам обработки различных видов тканей (рис. 97).

Практическая работа №35

Задание. Изучить устройство и принцип действия электроутюга с терморегулятором.

1) Ознакомьтесь с устройством различных нагревательных элементов (открытых, закрытых, герметизированных), предложенных учителем.

2) Рассмотрите устройство электроутюга и зарисуйте в рабочей тетради его электрическую схему.

3) Используя «пробник», проверьте исправность нагревательного элемента утюга и соединительного шнура.

Практическая работа №36

Задание 1. Изготовить биметаллическую пластину.

Инструменты и материалы: две полоски размерами 0,2 х 8 х 80 мм: одна из белой жести, другая из латуни; ручная дрель, сверло на 2,0-2,5 мм, подкладная доска, кусочки алюминиевой проволоки под заклёпки, молоток, пассатижи.

1) Сложите пластины вместе.

2) Разметьте и просверлите 4-5 отверстий диаметром 2,0…2,5 мм.

3) Скрепите пластины заклёпками из алюминиевой проволоки.

4) Одно отверстие оставьте свободным для подсоединения провода.

Задание 2. Собрать и испытать термореле — модель пожарной сигнализации.

Инструменты и материалы: биметаллическая пластина, металлические стойки, монтажная панель, источник питания напряжением не выше 42 В, электролампа, электропатрон, выключатель, монтажные провода, регулировочный винт, две гайки.

1) Соберите модель теплового реле, как на рисунке 98. Для этого биметаллическую пластину закрепите на стойке, предварительно повернув жестяной стороной к электролампе. Фиксация регулировочного винта обеспечивается гайками.

2) Соберите электрическую цепь по схеме, заданной на с. 151 учебника.

3) После проверки учителем подключите собранную цепь к источнику питания напряжением не выше 42 В (питающее напряжение должно соответствовать напряжению электролампы).

4) Выполните наладку термореле. Для этого, медленно вращая регулировочный винт, доведите его до касания с биметаллической пластиной. Цепь замыкается, и лампа загорается.

5) Понаблюдайте за работой термореле и убедитесь, что по мере нагревания биметаллическая пластина изгибается. При этом латунная сторона её удлиняется больше жестяной, поэтому изгиб происходит в сторону последней. При определённой температуре нагрева биметаллической пластины электрическая цепь размыкается, лампочка гаснет. По мере остывания пластина будет выпрямляться и через некоторое время вновь замкнёт цепь.

6) Отключите источник тока. Разберите схему.

7) Ответьте на вопрос: погаснет ли лампа, если термореле развернуть к лампе латунной пластиной?

8) Приведите в порядок рабочее место.

1. Вопросы самоконтроля:

1) На какие классы по своему назначению подразделяются электронагревательные приборы?

2) Какие требования предъявляются к нагревательному элементу электронагревательного прибора?

3) Какие проводниковые материалы используют для изготовления нагревателя?

4) Какие типы нагревательных элементов вам известны и как они устроены?

5) Какие типы конфорок вы знаете?

6) Какие коэффициенты полезного действия имеют конфорки электроплит и при каких условиях реализуются такие коэффициенты?

7) Как можно регулировать температуру нагрева и потребляемую мощность конфорки?

8) Назовите основные элементы электроутюга и нарисуйте его электрическую схему.

2. Домашнее задание: ответить на вопросы самоконтроля; читать §44.

Размещено на Allbest.ru

Подобные документы

Понятие открытого образования и дистанционного обучения. Специфика и роль технологии дистанционного обучения. Сущность автоматизированных обучающих систем. Особенности электронного учебника и энциклопедии, их значение и использование. Роль википедии.

доклад [168,3 K], добавлен 19.06.2011

Характеристика понятий "знаковое опосредствование", "совокупное действие" и "открытое действие". Особенности общения ребёнка раннего детства со взрослыми в ходе развития предметной деятельности. Разработка методики открытых действий в форме коммуникации.

курсовая работа [29,9 K], добавлен 04.05.2011

Особенности социально-педагогической защиты прав ребенка на образование и на охрану здоровья. Формы участия социального педагога в защите прав ребенка. Виды специальных учебно-воспитательных учреждений открытого типа органов управления образованием.

контрольная работа [26,7 K], добавлен 30.10.2010

Влияние развития информационных и коммуникационных технологий на образовательный процесс. Тенденции развития технологий электронных коммуникаций. Новые возможности совершенствования процесса обучения в высших учебных заведениях Российской Федерации.

дипломная работа [621,9 K], добавлен 31.05.2016

Причины внедрения информационных технологий во все сферы человеческой жизни. Использования информационно-коммуникационных технологий в образовании. Проблема адаптации медиаобразовательного пространства, природа открытого образовательного пространства.

курсовая работа [42,0 K], добавлен 18.03.2011

Методика проведения устного опроса для предварительной проверки уровня знаний учеников по теме "Белки". Составление презентации для наглядного ознакомления с основными понятиями темы. Исследование свойств белков, распространенности в природе и организме.

разработка урока [871,2 K], добавлен 25.01.2010

Характеристика ценностных ориентаций дошкольников. Сказкотерапия как метод работы с дошкольниками. Решение сказочных задач "открытого" типа. Экспериментальное исследовательское развитие ценностных ориентаций дошкольников средством сказкотерапии.

курсовая работа [164,1 K], добавлен 23.06.2013

Значение плавания для физиологического развития детей дошкольного возраста. Общеразвивающие и специальные физические упражнения при обучении плаванию. Использование игр, игровых упражнений. Диагностика физических показателей и двигательных умений у детей.

курсовая работа [56,3 K], добавлен 27.12.2013

Мировые тенденции развития открытого образования. Становление, понятия и развитие дистанционного обучения в России. Организация и управление дистанционным обучением. Технологизация дистанционного обучения. Специфика применения Интернет-технологий.

реферат [34,4 K], добавлен 06.08.2010

Обогащение словарного запаса учащихся — цель урока английского языка на тему " I need a desk". Проверка усвоения орфографии в пределах изученного материала. Работа над новым материалом, методы его закрепления. Проверка понимания английской речи учениками.

конспект урока [1,6 M], добавлен 23.11.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

Страницы работы

Содержание работы

2. Произведите монтаж электрических цепей (располагая про вода параллельно или под Z 90°).

3. После проверки схемы учителем произведите подключение к источнику питания 36 В.

4. Разберите схему и упакуйте ее в коробку.

1. О ц е н к а работ учащихся.

2. Разбор допущенных ошибок.

Домашнее задание: подготовить сообщения о назначении электрических бытовых приборов.

БЫТОВЫЕ НАГРЕВАТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ И СВЕТИЛЬНИКИ

Цель: изучить принцип действия наиболее используемых в быту электроприборов (утюг, электроплита, светильники, СВЧ-печи и др.).

Оборудование и материалы: лампы накаливания, утюг, СВЧ-печь, электромонтажный инструмент, омметр, термометр, секундомер.

I. Повторение пройденного материала.

1. Бе се да по вопросам:

— Назовите способы соединения потребителей электрической энергии.

— Какие материалы используются в качестве изоляции в прово дах и шнурах?

2. Сообщение темы и цели урока.

II. Изложение программного материала.

1. Сообщения учащихся о назначении электрических бытовых приборов.

Большинство бытовых электроприборов позволяют:

— хранить и приготавливать пищу (холодильники, электропли ты, СВЧ-печи);

— обрабатывать белье (стиральные машины, утюги и др.);

— убирать помещение (пылесосы, воздухоочистители);

— создавать микроклимат (вентиляторы, кондиционеры);

— производить личную гигиену (электробритвы, фены).

2. Рассказ учителя по теме урока.

Большинство бытовых приборов используют тепловое действие тока, особенно широко они стали использоваться после создания в 1905 г. нихрома (сплав никеля, хрома, железа), который обладает высоким сопротивлением, длительное время выдерживает высокую температуру, не расплавляется и не окисляется.

Нагревательные элементы изготавливаются из проволоки или ленты. Количество тепла, выделяемого текущим по проводнику током, можно посчитать по формуле:

R — сопротивление элемента;

Г — время прохождения тока.

В бытовых нагревательных приборах спирали расположены в теплостойких и электроизоляционных корпусах из:

Какие электронагревательные приборы вы знаете? (Ответы учащихся.)

В современных электронагревательных приборах применяются в основном герметизированные нагревательные элементы, которые показаны на рисунке в учебнике на с. 96.

Рис. 28. Герметизированный нагревательный элемент: а-трубчатый (1 -спирали, 2 — изолятор, 3 — трубка), б — чугунная конфорка (1 — контакты нагревательных элементов, 2 — крышка, 3 — нагревательные элементы, 4 — изолятор, 5 — корпус конфорки)

Нагревательная спираль помещается в трубку и изолируется от ее стенок кварцевым песком или порошком окиси алюминия.

Эти нагревательные элементы имеют разную форму.

Более сложным по устройству является утюг с термометром.

Контроль температуры подошвы утюга осуществляется с помощью датчика (биметаллической пластинки).

* Биметалл — пластина из алюминия и железа.

Учитель подробно рассказывает о принципе работы терморегулятора по схеме.

Рис. 29 Электрическая схема и устройство утюга с терморегулятором: а — общее устройство утюга- 1 — подошва, 2 — терморегулятор, 3 — крышка, 4 — ручка терморегулятора, 5 — сигнальная лампа, 6 — шнур, 7 — нагревательный элемент, б — электрическая схема утюга, в — устройство терморегулятора

Тепловое действие тока используется и в лампах накаливания. В настоящее время лампы накаливания бывают:

3) в форме свечи.

Рис. 30 а Электрические источники света

— Наряду с лампами накаливания широко применяются люми несцентные лампы. Они бывают:

— По цветности люминесцентные лампы выпускаются:

— ЛЕЦ — естественного цвета;

— ЛТБЦ — тепло-белого цвета;

— ЛДЦ — дневного цвета.

Люминесцентная лампа представляет собой герметичную стеклянную трубку, заполненную парами ртути и покрытую внутри люминофором, который светится под действием электрического разряда.

1. Нарисуйте принципиальную электрическую схему электри ческого утюга.

2. С помощью термометра и секундомера отметьте и занесите в таблицу температуры в разных режимах.

Оценка практической работы учащихся.

Вспомните из курса физики, каково назначение контактов. (Ответы учащихся.)

•SСиловые контакты рассчитаны на включение и выключение значительных значений тока.

SБлокировочные контакты используются для переключений в цепях управления.

Управление контактором производится с помощью кнопочной станции, которая изображена на рисунке в учебнике на с. 112.